戰後畜牧業發展波動顯著：1985 年牛的數量略低於1949 年；豬的數量增加一倍多，家禽數量幾乎增加三倍；1985 年羊的數量比 1949 年減少 33%，馬減少 58%。 

除了生產社會化和通過各種合作形式將個體農民納入聯合勞動外，現代技術的應用、高產品種的培育、礦物肥料的使用、農民在工業和其他非農領域的就業，均影響了南斯拉夫農業和農村的社會主義改造。

戰後初期，生活水平由國民收入的低水平決定。消費(個人和社會消費)下降趨勢於 1952 年停止，但直到 1956 年，其增長速度仍慢於國民收入增長。生活水平的快速提高始於 1957-1963 年期間。隨着生產增長，個人消費的物質條件得以改善。1965-1973 年期間，國民收入向個人消費的顯著再分配尤為突出，消費增長速度(5.9%)超過投資(4.6%)。隨着麵包消費減少，飲食結構發生變化。生活水平提高的特點是工業產品和文化需求支出增加。個人消費統計顯示，20 世紀 70 年代初，南斯拉夫已陷入 "消費社會" 的浪潮。社會總消費("總消費社會化指標")整體增長速度超過國家經濟能力。與 1946 年 (125,340 人)相比，養老金領取人數增長十倍以上(1,281,343 人)。除農民外，醫療保險幾乎覆蓋了全南斯拉夫人口。從 1946 年的 187 萬參保人數到 20 世紀 70 年代中期的 1500 萬，最能說明其覆蓋範圍。 

1945 年至 1974 年間，南斯拉夫新建了鐵路線，發展了航空運輸，並通過汽車工業的迅猛發展實現了整體交通現代化。截至該時期末，鐵路里程增加了2,328 公里。1984 年，南斯拉夫擁有 9,279 公里鐵路(893 公里複線，3,462 公里電氣化)；公路總長 116,602 公里(幹線 17,050 公里，區域公路 31,299 公里，地方公路 68,253 公里)。過去 30 年，鐵路網更新超過 2,200 公里(拆除窄軌和無利可圖的線路)。幹線列車時速無法超過 120 公里。高速公路里程為 714 公里。由於眾多聯合勞動組織以及共和國和地區壁壘，交通網絡的碎片化阻礙了其發展。南斯拉夫最重要的公路 —— 薩格勒布 - 貝爾格萊德公路 —— 此前(部分路段至今)極為擁堵且破舊，成為南斯拉夫在眾多使用這一重要交通幹線的外國人面前的恥辱。1950 年至 1984 年，機場數 量從 8 個增至 17 個；同期客運航空機隊擁有 48 架飛機；私家車數量超過 130 萬輛；現代化道路里程是戰前的 39 倍。 

1973 年底，南斯拉夫住房存量約為 5,000,300 套，比 1939 年增加近 80%。 戰前人均住房面積約 9 平方米，1973 年底達 13 平方米。 

建築業工作量增加，建築現代化和勞動生產率提高。1952 年建築業就業人數為 26.1 萬，1984 年增至 59.2 萬，增長 2.2 倍。建築公司也在國外開展業務。1984 年，約 28,000 名工人在國外(社會主義國家、中東、利比亞、阿爾及利亞等)工作。1952 年至 1984 年，建築成本增長 97 倍。1984 年，建築成本比前一年上漲 47%。1953-1984 年期間完成的建築項目如下：堤防和大壩，1.31073 億立方米；外部供水管道，27,034 公里；外部下水道，9,361 公 里；水利改良，350,620 公頃；公共道路，23,615 公里；公共鐵路線，2,620 公里;輸電線，50,886 公里；輸油、輸氣和蒸汽管道，10,224 公里；地質勘探和採礦工程，6,412 公里；工業生產廠房，3672.7 萬平方米；農業設施， 3388.5 萬平方米；酒店和旅遊建築，813.9 萬平方米；住宅建築 —— 總計 34,568.2 萬平方米，其中個體部門 23,220.2 萬平方米，學校 1,170.7 萬平方米，醫療建築 515 萬平方米，社會政治共同體和組織建築 506.4 萬平方米。 

木材是主要出口商品之一。截至 1950 年及 1955 年以後，木材出口量最大。 過去 40 年，約 7 億立方米木材被砍伐。 

在基礎教育領域，小學生人數增加，這是戰後初期出生人口增多和義務教育普及率相對較高的結果。1973/1974 學年，13,661 所學校的在校生達 2,870,000人。中等教育的特點是職業學校增多。1973/1974 學年，1,870 所中等學校的在校生為 763,000 人。南斯拉夫同期有 967 所成人普通教育學校，學員104,000 人。60 個城市的 287 所高等院校共有 359,651 名學生，其中女生147,145 人。1945 年至 1974 年，51.8 萬名學生畢業，其中 17.7 萬名女生。高等教育的分散化使得在共和國、自治省和地區中心(如新薩格勒布、尼什、普里什蒂納、斯普利特、鐵托格勒、克拉古耶瓦茨、里耶卡、馬里博爾、 奧西耶克、巴尼亞盧卡、圖茲拉、莫斯塔爾、比托拉)建立了更多大學。

1945/1946 學年至 1980/81 學年，高等院校數量增長 11 倍，學生人數增長 18 倍。1980 年有 356 所此類院校，1984 年為 340 所。同期學生人數從 41.1 萬減至 35.9 萬。南斯拉夫有 19 所大學；54 個城市有多所學校，49 個 城市有學院和多所學校。1945 年至 1984 年，超過 100 萬學生畢業，其中 56.4 萬人畢業於學院、研究院和高等學校。1962 年至 1984 年，26,653 名候選人完成碩士和專業學習。1945 年至 1984 年，14,936 名候選人獲得博士學 位(社會科學最多 ——30%，技術科學最少 ——14%)。 

少數民族語言教育顯著發展:與戰前相比，少數民族語言小學在校生人數增長 8 倍，中學增長 50 倍。1973/1974 學年，9 個南斯拉夫少數民族擁有 553 所母語小學和 289 所母語中學，分別有 342,000 名和 53,000 名學生。 1983/84 學年，92,540 名學生接受少數民族語言教育(87% 為阿爾巴尼亞族，10% 為匈牙利族，3% 為其他少數民族學生)。 

儘管南斯拉夫每千人大學生數量位居世界前列(僅次於蘇聯和斯堪的納維亞國家)，但高文盲率使其成為歐洲最落後的國家之一。政府機構和教育機構成功將文盲率從 1931 年的 44.6% 降至 1953 年的 25.4%，再降至 1971 年的 15.1%，絕對數量約為 250 萬人口，其中 10.5% 具有勞動能力。