依據課程視頻和AI輔助的筆記（但內容主體為課程視頻，結構用AI幫助重構和補充一些內容）

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一、語法

（一）過程被動態

1. 被動態的含義和使用

被動態表示主語是行為動作的承受者，即某事被做，某人被施行某行為。

用主動態還是被動態取決於說話人的表達重點：強調動作的發出者用主動態，強調動作的承受者則用被動態。在行為主體不明或者不必要說明行為主體時，都會用被動態（例如學術論文、科技文章、產品使用說明中）。

被動態分為過程被動態和狀態被動態：過程被動態強調動作的過程，狀態被動態強調動作完成後的狀態。

2. 過程被動態的構成：助動詞 werden + 第二分詞（Partizip II）

助動詞 werden 根據主語變位，第二分詞位於句末，兩者構成框形結構。

例1：

Man massiert den Mann.（有人給這位男士按摩。）

→ Der Mann wird massiert.（這位男士被按摩。）

例2：

Frau Schön massiert den Mann.（Schön女士給這個男人按摩。）

→ Der Mann wird (von Frau Schön) massiert.（這個男人被Schön女士按摩。）

例3：

Er schneidet mir oft die Haare.（他經常給我剪頭髮。）

→ Mir werden oft die Haare geschnitten.（我的頭髮經常被剪。）

3. 主動句到被動句的轉換規則

• 原則上只有支配第四格的動詞才有被動態。

• 主動句的第四格賓語變為被動句的主語。

• 主動句的主語在被動句中由 von 引出，放在句中。

• 主動句中的形式主語 man 在被動句中必須省去。

6. 無人稱被動態

不少不及物動詞（沒有第四格賓語）可以構成無人稱被動態。被動句沒有主語，此時用形式主語 es 來作被動態的主語。形式主語 es 只能放在句首，一旦句首有其他成分，es 就省掉不用。無人稱被動態的謂語動詞總是第三人稱單數形式。

這類不及物動詞分為三類：

（1）沒有賓語的不及物動詞（如 arbeiten, tanzen, lachen, rauchen 等）

例： Man arbeitet samstags nicht.（人們在星期六不工作。）

→ Es wird samstags nicht gearbeitet. / Samstags wird nicht gearbeitet.（星期六不工作。）

例： Im Saal lacht man.（人們在大廳里笑。）

→ Im Saal wird gelacht.（大廳里有人在笑。）

例： Man fährt auf der Autobahn meistens sehr schnell.（人們大多在高速公路上開車很快。）

→ Auf der Autobahn wird meistens sehr schnell gefahren.（高速公路上通常開得很快。）

（2）支配第三格賓語的不及物動詞（如 danken, helfen 等）

例： Man hilft dem Kind.（人們幫助這個孩子。）

→ Dem Kind wird geholfen.（這個孩子得到了幫助。）

例： Man antwortet mir nicht.（人們不回答我。）

→ Mir wird nicht geantwortet.（沒有人回答我。）

例： Wir helfen dir auf jeden Fall.（無論如何我們幫助你。）

→ Dir wird auf jeden Fall geholfen.（你無論如何都會得到幫助。）

（3）支配介詞補足語的不及物動詞（如 diskutieren + über, warten + auf, sprechen + über, glauben + an 等）

例： Man wartet lange auf den Bus.（人們等了好久公交車。）

→ Es wird lange auf den Bus gewartet. / Auf den Bus wird lange gewartet.（公交車被等了很久。）

例： Man diskutiert heute oft über gesunde Ernährung.（人們現在經常談論健康飲食。）

→ Über gesunde Ernährung wird heute oft diskutiert.（健康飲食經常被談論。）

例： Man lacht oft über Herrn Dumm.（人們經常嘲笑Dumm先生。）

→ Über Herrn Dumm wird oft gelacht.（Dumm先生經常被嘲笑。）

7. 過程被動態的時態

（1）現在時（Präsens）

構成： werden + 第二分詞

例： Der Arzt operiert Herrn Zhang.（醫生給張先生做手術。）

→ Herr Zhang wird vom Arzt operiert.（張先生被醫生做手術。）

（2）過去時（Präteritum）

構成： wurden + 第二分詞

例： Der Arzt operierte Herrn Zhang.（醫生給張先生做了手術。）

→ Herr Zhang wurde vom Arzt operiert.（張先生被醫生做了手術。）

（3）現在完成時（Perfekt）

構成： sein + 第二分詞 + worden

（注意：werden 作助動詞時，第二分詞形式是 worden，而非 geworden。）

例： Der Arzt hat Herrn Zhang operiert.（醫生給張先生做過了手術。）

→ Herr Zhang ist vom Arzt operiert worden.（張先生被醫生做過了手術。）

（4）過去完成時（Plusquamperfekt）

構成： war + 第二分詞 + worden

例： Nachdem der Arzt Herrn Zhang operiert hatte, wurde er wieder gesund.（醫生給張先生做完手術後，他重新恢復健康。）

→ Nachdem Herr Zhang vom Arzt operiert worden war, wurde er wieder gesund.（張先生被醫生做完手術後，重新恢復健康。）

（5）第一將來時（Futur I）

構成： werden + 第二分詞 + werden

例： Man wird hier ein Hochhaus bauen.（人們將在這裏建一棟高樓。）

→ Hier wird ein Hochhaus gebaut werden.（這裏將建一棟高樓。）

（6）第二將來時（Futur II）

構成： werden + 第二分詞 + worden + sein

例： Wenn du kommst, werde ich das Abendessen vorbereitet haben.（當你來的時候，我將已經做好了晚飯。）

→ 被動形式類推。

（二）前綴be-  ver-  zer-  

1. 前綴 be-

前綴 be- 為非重讀不可分前綴。其主要功能之一是：將不及物動詞變為及物動詞，動詞的基本意義保持不變。

（1）antworten → beantworten

antworten 支配介詞 auf + A.，為不及物動詞；beantworten 直接支配第四格賓語。

例：這位學生回答了老師的問題。

Der Schüler hat auf die Frage des Lehrers geantwortet.

→ Der Schüler hat die Frage des Lehrers beantwortet. 

（2）sprechen → besprechen

sprechen 支配介詞 über + 第四格；besprechen 直接支配第四格。

例：在這一課中我們談論健康的生活方式。

Wir sprechen in dieser Lektion über eine gesunde Lebensweise.

→ Wir besprechen in dieser Lektion eine gesunde Lebensweise. 

（3）schreiben → beschreiben

schreiben 支配介詞 über + 第四格；beschreiben 直接支配第四格，意為「描述」。

例：在他的文章里他寫了關於在中國的生活

In seinem Artikel hat er über das Leben in China geschrieben.

→ In seinem Artikel hat er das Leben in China beschrieben.

（4）achten → beachten

achten 支配介詞 auf + 第四格；beachten 直接支配第四格，意為「注意、重視」。

例：每個人都必須注意交通規則。

Jeder muss auf die Verkehrsregeln achten.

→ Jeder muss die Verkehrsregeln beachten.

（5）其他類似詞：

• siegen über + 第四格（戰勝）→ besiegen（直接加第四格）

• zweifeln an + 第三格（懷疑）→ bezweifeln（直接加第四格）

注意： be- 前綴並不只具有這一功能，還有其他含義。

2. 前綴 ver-

前綴 ver- 為非重讀不可分前綴。其主要功能之一是：使形容詞變成動詞，表示狀態變化或程度增強。

（1）besser → verbessern（使改善、改進）

例：Der Lehrer verbessert die Aussprache der Studenten.（老師糾正學生的發音。）

（2）breiter → verbreitern（加寬、擴大）

例：Die enge Straße muss man verbreitern.（這條窄路必須加寬。）

（3）schöner → verschönern（美化、修飾）

例：Mit Bäumen und Blumen verschönert man die Stadt.（人們用鮮花和樹木來美化城市。）

（4）kürzer → verkürzen（縮短、減少）

例：Rauchen verkürzt das Leben.（吸煙縮短壽命。）

（5）deutlicher → verdeutlichen（說明、使明白）

例：Mit einem Beispiel hat er seine Meinung verdeutlicht.（他用一個例子闡明了自己的觀點。）

（6）其他類似詞：

• vergrößern（擴大、變大）← größer

• verkleinern（縮小、變小）← kleiner

• verbilligen（使便宜、降價）← billiger

例（vergrößern 與 größer 的對應）：

Dein Hochzeitsfoto ist viel größer als meins.（你的結婚照比我的大好多。）

Ja, natürlich, ich habe es vergrößert.（當然，我把它放大了。）

例（verbessern 與 besser 的對應）：

Er hat ständig seine Aussprache verbessert. Jetzt spricht er viel besser als früher.（他堅持改善自己的發音，現在他比以前說得好多了。）

3. 前綴 zer-

前綴 zer- 為非重讀不可分前綴。其主要功能是：表示使發生不好的結果，意為「破碎、分裂、損壞」。

（1）zerbrechen（打破、打碎）

例：Er hat die Tasse zerbrochen.（他把杯子打碎了。）

（2）zerreißen（撕破、撕碎）

例：Das Kind hat das Buch zerrissen.（這個孩子把書撕壞了。）

（3）zerschneiden（分割、割開、剪開）

例：Das Kind zerschneidet das Papier.（這個孩子把紙剪壞了。）

Die Mutter hat ihre alte Hose zerschnitten und daraus einen Rock genäht.（母親剪開了她的舊褲子，用它縫成了短裙。）

（4）zerstören（破壞、毀壞）

例：Berlin wurde im Krieg zerstört.（柏林在戰爭中遭到破壞。）

Durch den Bau der Autobahn wird die schöne Landschaft zerstört.（高速公路的修建使美麗的風景遭到破壞。）

二、課文講解

Text A：Beim Arzt

（一）課文原文

(S – Schwester; P – Patient; A – Arzt)

S – Guten Tag, Praxis Dr. Müller!

P – Guten Tag, mein Name ist Gebler. Ich hätte gern einen Termin bei Dr. Müller. Wenn es möglich ist, so schnell wie möglich. Ich bin krank.

S – Tja, warten Sie mal. Wie wäre es mit heute Nachmittag 15.30 Uhr?

P – Oh ja, das ist schön. Vielen Dank. Dann bis heute Nachmittag.

S – Wiedersehen.

Am Nachmittag

S – Der nächste ist Herr Gebler. Herr Gebler bitte.

A – Guten Tag, Herr Gebler.

P – Tag, Dr. Müller.

A – Nehmen Sie Platz. Was fehlt Ihnen?

P – Naja, ich habe Husten, Schnupfen, wahrscheinlich auch Fieber und mir tut alles weh. Ist wohl eine Erkältung.

A – Na, wollen wir mal sehen. Machen Sie mal den Mund auf?

P – AAAA!

A – O ja, der Hals ist ziemlich entzündet. Wollen wir mal Fieber messen. – Hm, 38.9. Machen Sie mal bitte den Oberkörper frei, ich möchte mal Lunge und Herz abhören. Hm. Tief einatmen und jetzt ausatmen und nochmal.

P – Und, ist es eine Erkältung?

A – Das ist keine Erkältung, das ist eine Grippe. Wenn Sie nicht aufpassen, kann es eine Lungenentzündung werden.

P – Oh, das klingt nicht gut.

A – Also, zuerst verschreibe ich Ihnen einige Medikamente. Darauf steht auch, wann Sie welche Medikamente nehmen sollten. Dann schreibe ich Sie für eine Woche krank. Und …

P – Eine Woche!! Ich muss in drei Tagen dienstlich nach Hamburg und das ist …

A – Die Dienstreise müssen Sie verschieben. Sie gehören ins Bett. Zunächst für eine Woche und nächsten Montag kommen Sie wieder, sagen wir um 9.15 Uhr.

P – Aber sagen Sie, ist es so schlimm? Ich meine, muss ich wirklich eine Woche im Bett bleiben?

A – Hören Sie, Sie müssen selbst entscheiden. Wenn Sie aber jetzt nicht viel liegen, sondern arbeiten, dann haben Sie in drei Tagen eine Lungenentzündung. Und dann liegen Sie mehrere Wochen im Bett. Wollen Sie das? – Also, hier ist das Rezept, holen Sie die Medikamente in der Apotheke, gehen Sie nach Hause und legen Sie sich ins Bett. Und trinken Sie viel warmen Tee. Und nächsten Montag sehen wir uns wieder. Gute Besserung!

P – Danke Dr. Müller. Bis nächsten Montag.

A – Bis nächsten Montag und – keine Dienstreise!

Text B：Eine Woche später

（一）課文原文

A – Tag, Herr Gebler.

P – Tag, Dr. Müller.

A – Wie geht es Ihnen?

P – Naja, ehrlich gesagt noch schlechter.

A – Ja, ja, ich sehe schon. Sie sehen krank aus. Waren Sie die ganze Woche wirklich im Bett oder waren Sie doch auf Dienstreise?

P – Nein, ich war die ganze Woche im Bett. Ich habe auch die Medikamente genommen und Tee getrunken, aber irgendwie wurde es nicht besser.

A – Warum sind Sie dann nicht früher gekommen, sondern haben bis heute gewartet?

P – Naja, Sie sagten nächsten Montag und ich wusste auch nicht.

A – Okay, fangen wir an. Haben Sie Schmerzen in der Lunge?

P – Ja, beim Atmen.

A – Und Fieber?

P – Ja auch.

A – Ich vermute eine Lungenentzündung. Ich werde Ihnen Blut abnehmen, dann die Lunge röntgen und dann sehen wir weiter.

A – Tja, wie ich vermutete – eine Lungenentzündung. Und Sie waren wirklich im Bett und nicht auf Dienstreise?

P – Ja, Sie können mir das glauben.

A – Gut, gut. Ich glaube Ihnen. Sie rauchen!

P – Ja.

A – Okay, ab sofort keine Zigarette mehr. Dann verschreibe ich Ihnen stärkere Medikamente. Außerdem schreibe ich Sie für zwei Wochen krank und Bettruhe. Absolute Bettruhe, d.h. liegen, liegen, liegen.

P – Mein Gott, das ist so langweilig und außerdem, wer macht meine Arbeit, ich hab』 so viel zu tun.

A – Herr Gebler, vergessen Sie jetzt mal Ihre Arbeit. Gehen Sie ins Bett. In drei Tagen komme ich bei Ihnen vorbei und höre mir Ihre Lunge an.

P – Okay.

A – Sagen Sie mal, wo machen Sie diesen Sommer Urlaub?

P – Urlaub, ich weiß noch nicht. Wenn ich nicht gesund bin, wahrscheinlich im Bett. Wieso fragen Sie?

A – Sie sollten ans Meer fahren. Die Luftveränderung ist gut für Ihre Lungen. Wenn Sie wieder gesund sind, brauchen Ihre Lungen auch mal Urlaub. Urlaub von der Stadt und vor allem von Ihren Zigaretten. Die Luft am Meer ist gesund. Alles klar?

P – Ja, Danke.

A – Gut, wir sehen uns in drei Tagen.

Text C  Gesunde Ernährung

（一）課文原文

In den Industrieländern achten immer mehr Menschen auf eine gesunde Ernährung. Sie essen nicht, um satt zu werden, sondern um gesund zu bleiben bzw. gesund zu werden. Zu der Frage, wie eine gesunde Ernährung aussieht, gibt es unterschiedliche Theorien, doch in einigen grundlegenden Punkten sind sich die meisten einig.

Als ungesund gelten Nahrungsmittel mit viel Zucker und viel Fett. Zucker ist schlecht für die Zähne, hat viele Kalorien und keinen Nährwert. Kekse und Kuchen, Schokolade, Bonbons und süße Getränke (wie z. B. Coca Cola) gehören also nicht zu einer gesunden Ernährung. Ungesund sind auch Butter, Wurst und fettes Fleisch in großen Mengen, da diese Nahrungsmittel sehr viel Fett enthalten.

Eiweiß ist sehr wichtig für eine gesunde Ernährung. Daher hielt man es lange Zeit für gesund, viel Fleisch zu essen. Heute aber wird zunehmend geraten, weniger Fleisch zu essen. Statt Fleisch kann man Fisch, Milchprodukte (Milch, Joghurt, Käse etc.), Eier oder Tofu essen, die ebenfalls Eiweiß enthalten.

Zu einer vollständigen Mahlzeit gehören Reis, Nudeln oder Kartoffeln bzw. Brot. Kohlenhydrate sind wichtig für eine gesunde Ernährung. Viele Leute sind allerdings noch immer der Meinung, dass Kohlenhydrate dick machen, und essen stattdessen Wurst und Fleisch. Das ist völlig falsch. Man muss viel mehr Reis, Nudeln, Kartoffeln und Brot essen als Fleischwaren und Milchprodukte.

Am wichtigsten für eine gesunde Ernährung sind frisches Obst, Salat und Gemüse, denn diese enthalten wichtige Vitamine. Man soll, so wird betont, nicht nur Obst und Salat, sondern möglichst auch Gemüse roh essen, da durch langes Kochen viele Vitamine zerstört werden.