2014年5月17日，我嘗試口頭直接造句，不用紙筆，我想出了第一個句子：It is the most difficult English sentence I can say.
造這個句子花了我一分鐘的時間

然後我開始口頭重複這個句子，卻說得吞吞吐吐的，根本記不住長句子。比如中間的名詞短語the most difficult English經常漏詞，或者詞語順序改變，或者乾脆把單詞讀錯，比如把most讀成toast

我大聲重複了好幾十遍這個句子才勉強記住，但之後再次重複的時候仍然時不時出現二樓所述的錯誤
當時我正在洗澡，周圍沒有人，因此我可以隨便大聲說英語。當時我也不可能有紙筆。

我重複的時候，句子後面的部分I can say總是記不住。說完sentence這個詞後老是想好半天才反應過來該說I can say了。不過說了幾十遍後這種情況就基本消失了。不過還是存在把中間的名詞短語說成the difficult sentence,或most difficult sentence，或the toast difficult sentence等錯誤。

之後我開始口頭修改這個句子，比如改成：
This isn't the most difficult Spanish sentence I can say.
This isn't the easiest English sentence she can say.
Is this the most difficult English sentence she can say?
Do you think this is the first French sentence he can say?
當時我改出了十幾種形式，不停地重複，有一次還說成most easy了，不過重複幾次後就有感覺了

當時我也就發現了我讀he這個單詞比較困難，於是我就單獨練習這個單詞的發音。根據自然發音，這個單詞的字母e應該讀開音節。於是我練習了下面幾個句子：
He is handsome.
Is he handsome?
Was he good?
He sleeps.
He likes sleeping.
He slept.
Does he sleep?(我當時特別注意了這個sleep，好幾次我都讀成sleeps了）
Does she sleep?

Does he have a pen?
(注意那個have，好幾次我也是讀成了has，而且he have這個組合發音比較麻煩，至少比she have麻煩，需要多次單獨練習。）
Does she have a pen?
我清楚的記得，有一次老師上課的時候就不小心說成Does he has了。。。。然後她說完這句話後兩秒後迅速糾正。。。

He spent fifty yuan on the book.
How much (money) did he spend on the book?
注意那個spend 和spent，練口語時真的太容易說漏嘴了。明明知道這個語法知識，就是口頭造句的時候容易犯錯。要多加練習和熟悉

然後我洗完澡之後，回到家中，已經能夠很熟練地說出1樓那個句子及其派生句了。

於是當時我決定：先練習流利度，再練習發言。現在的目標就是：能流暢的說出很長的段落，只需要自己能聽懂就行了，不需要別人能聽懂。
等達到這個目標之後，再練習發音也不遲。只要有這個能力，直接去裸考雅思也能得5分。
相反如果發音特棒，但離開了紙筆什麼都不會說的話，那麼雅思就只能得4分以下了

我當時還決定：每節課下課後寫出幾個句子並不停地重複。這樣一天我就至少能讀熟十個句子左右。而且我一直高度重視英語早讀，以及上課時讀單詞的機會。
上英語課時，每當老師要造句時，我都嘗試不寫下句子直接口頭大聲造句，一直持續到現在，雖然有些句子到現在都還不是很流利

5月下旬，我還在語文書上寫下了這樣幾個句子：
How many articles in classical Chinese does the teacher force us to recite?
We are forced by the teacher to recite so many useless articles.
Not only can I say this sencence, but also many other more sentences.
於是我重複說了很多遍

不過我發現這樣做一旦眼睛離開了書就說得吞吞吐吐地，於是我就把句子分段。
How many articles /in classical Chinese/ does the teacher /force us/to recite? 請高度注意那個force沒有s
We are forced/ by the teacher /to recite /so many useless articles.
Not only can I say this sencence,/ but also/ many other more sentences.
最後那個many other more sentences我又說得很幸苦，老是出現單詞錯位，漏詞或讀錯。
不過很快我就熟悉了那個名詞短語

每段每段的重複，然後連起來不看書快速說，就會感覺好得多，語速也快多了。

不過看到單詞立即知道其發音的技能還是很重要，需要在每次讀單詞的時候認真訓練。爭取看著單詞不加思考直接就能正確大聲讀出來，只有這樣我們才能加快說話語速

He這個單詞是以元音字母結尾的，所以e應該讀開音節。
Write這個單詞是相對開音節單詞，因為符合元音+輔音+e的結構。末尾的e為開音節標誌，不發音。最開頭的元音讀開音節
bat這個單詞是元音+輔音的結構，a讀閉音節。bag也是一樣。

現在我已經習慣於看到新短語後口頭造句，而不是把句子寫在紙上了。

讀書後附錄例句時，以及讀高三複習資料上的例句時也要採用這種方法，眼睛不看書多讀幾遍。資料上的短語也要多口頭造句。

注意在記單詞的時候要高度重視讀音，要看到這個單詞能立即大聲正確的讀出來，以及聽到聲音不想拼寫立即知道意思。

不常寫的單詞可以不記憶其拼寫。記拼寫時要完全按照讀音分段，標明哪些元音字母是開音節，哪些是閉音節，哪些是弱讀元音(schwa)

現在，我已經能說出較短的段落，大部分的常見簡單句了。
因為口語能力的提高，現在我寫作文草稿都不用打了，直接想出句子就能寫。