連結：https://zhuanlan.zhihu.com/p/704136179

來源：知乎著作權歸作者所有。商業轉載請聯繫作者獲得授權，非商業轉載請註明出處。

A. 前公辦學校教師，已退休：認為應試教育本質上屬於一種「臨時性動員」的措置，回到應試教育起源的2000年初，當時的南京的公辦學校設施非常破舊，廁所甚至都是一條溝式的糞坑，必須讓水箱積累滿了才會沖，平時惡臭無比。放在那種情況下，學校老師希望學生將來儘快通過高考，擺脫這種生活環境，學生自己也希望能通過高考，至少在有乾淨洗手間的環境工作，這是很正常的。因此，學生和老師都有一種訴求，即通過臨時性的總動員措施，集中精力拼命讀書考學，以期以後考上好學校，獲得好工作以後，就能有機會讓子女擺脫應試教育，接受素質教育。但如今的江蘇，這一情況完全反過來，本來就是臨時性的，打算雞娃一代人的應試教育，變成了一種被新入職教師認為，國人就應該代代接受的宿命，他認為這是不可持續的，因為「凡是支持國人代代應試教育的，多少沾點苟罕見性質，因為他們認為國人骨子裏賤，只配代代都要經歷一次縣中模式。」他認為，長期的動員不僅不會導致國家普魯士化，反而有可能走北宋的老路，北宋就是一個預算的60%用於養兵和軍械的國家，其結果是，長期動員導致社會高度疲敝，最後面對金人南下的時候，恰恰是不堪一擊的。

B. 私教機構主管：他認為，無論是應試教育，還是高考指揮棒，它本質上其實是一個產品。換而言之，一個產品要想讓用戶推崇，最起碼要有一點廣告效應。一個產品要成功，需要做到起碼2點：首先是潛在消費者要能買得起，或者努力一把就能買得起，其次是買得起的消費者要能真的兌現產品描述裏面的用戶體驗。他認為，應試教育作為一個可能全程在南京需要投入一百萬起步（12年一對一總價差不多就是100個）的產品，其產品力目前是極為可怕的。首先，南京目前的學歷認可，它第一學歷就卡到地質大學，以前省內南財南審還能依靠金融行業就業風光一把，這兩年金融高度內卷，這倆一本也是完蛋，實際上無論地大還是南財，它最低提檔線就是前8%左右，這相當於是高考和應試教育這一產品的核心用戶圈層，也是一般用戶竭盡全力雞娃的極限。但問題麻煩就麻煩在，如今在南京的就業市場，地大肯定是不行了，看得過去的第一學歷要北科以上，好的第一學歷要985，最低要藥科大學，而且還要好專業，這樣的情況，能從高考獲得良好用戶體驗的人，可能就縮圈到5%以內，外加上我提的，如今江蘇省內的師醫公熱潮，那麼這個圈子還會更小，如果高考最後只能給3%的用戶提供好的用戶體驗，那麼這個產品本身就是失敗的，因此，他認為高考這個產品的熱度，未見得會持續。

C. 某私立初中教師，數學老師：應試教育其實本質上就是靠2個東西維持，第一個就是利益，考上什麼層次的學校，能有什麼工作，獲得什麼收益，第二個就是恐懼，考上不好的學校，會過上地獄般的生活。目前我們看到的就是，考上好學校，哪怕985學校的收益越來越低，實際上目前高考就是在通過就業市場的第一學歷卡殼法，利用這個篩選機制製造的恐懼在維持應試教育的瘋狂程度。但說實話，利用恐懼來驅使人做事，從來就沒有好成效，法國一戰時候用機槍督戰隊，照樣引發了幾乎全部前線單位的譁變。應試教育目前和學區房一樣，本質上進入了勒索性質的市場，就好比今天恰好孩子年齡要上小學初中的家長所遇到的問題，學區房是不可能再上漲了，想夢回2018，拉薩路學區的一個20多平車棚（莫名其妙有產權，本地報紙報道過）賣200w，是不可能的了，而學區房很可能到手就下跌，因此，現在在鉗制學生家長的，就是恐懼感，本碩211的大學生夫妻，能否能接受自己女兒最後進三江學院讀書？面子上能受得了嗎？思考清楚這個問題，就會搞清楚為什麼如今南京二線小學學區房雖然大跌，但是還是有一堆家長要咬牙購買。

D. 私教老師，補習初中數學：從長遠看，應試教育肯定會破產，但是我國體量極大，就像我的知乎文章，再怎麼批評南京，依然有數不清的安徽人，蘇北人，是傾家蕩產也要來南京買套房，當尊貴的南京業主。我國體量夠大，且底層民眾看不清局勢的還是佔多數，外加上大陸地區民間的吃苦文化比港澳台和日本都要更加頑固深入，因此，應試教育還能再堅持很多年，甚至是在成效很一般的情況下，還能堅持30年。

E. 群友，某外企職工：認為監獄化的應試教育更多的是出於WW需求而不是人才培養與就業需求，我國教育體系的設計者，愈發希望把思想規訓與奴化就從小像思想鋼印一樣刻進腦子裏，這種思想上的奴化與應試教育環境下的PUA導致的思想矮化，導致我國勞動者，尤其是現在的腦力勞動者，敢於捍衛自身權益的其實佔比極低，反而在明明知道30年房貸風險大，35歲失業問題很嚴重的情況下，還是會以所謂的「買房結婚成家是我的責任」為理由，老老實實買房供房，甚至這些人連指望自住房增值都想不到。因此，應試教育就算最後已經不能改變學生命運，它也會被作為國內大工廠體系的一部分而存在。

F. 朋友，程序猿：認為應試教育的改革本身不重要，讓有關方面承認他們的爹味設計出來的這套管人整人的教育體系是有問題的，才是最難的。因此，我國不可能出現如日本那樣的，主動的教育改革，尤其是在我國教育管理體系利益比當年的日本更加板結化的今天。應試教育只能和生育率同歸於盡，就是等啥時候南京的新生兒數量下降到10000人每年，相當於中考的前50%都能報上南航附中了（南京高中每屆每校650人左右，南航附中排名第8，大概相當於5000名），到時候應試教育自動消亡，或者說再沒有學校搞縣中模式了，應試教育也就完結了，但指望這群搞江蘇教育的人去搞什麼有利於全省教育良性發展的改革，是不可能的。

G. 寶媽，國企職工，孩子今年中考：認為牽制她雞娃的主要不在於精力，而在於金錢，2021年購入某名初中學區房，馬上脫手就要虧87w，相當於每年花30w給孩子讀初中，加上補課費，相當於一年一個英碩，這孩子還沒上好高中，認為應試教育能如此之貴，已經喪失了高考制度的最根本屬性：公平競爭。而江蘇08模式也榨乾了省內稍有常識的民眾，對江蘇教育的最後一點信心，就算是再不願意細糾的人，也不會再希望下一代繼續受江蘇教育的虐打了，因此她認為，以後中產階級未見得會再全程參與應試教育軍備競賽，主要原因是房價瓦解後中產資產大縮水和就業市場雪崩，而中產如果不參與，或者說沒錢參與應試教育軍備競賽，應試教育也就基本到頭，原因是：她認為，即使在號稱全國最卷的南京，家庭年收入低於15w的本地民眾，實際上也是不參與雞娃的，因為實在是包不起培訓班。