1.曾經有教育家做了一個實驗，給中國孩子和美國孩子一杯水，讓他們不用火就讓水沸騰起來。中國小孩拿水在太陽下曬了一天，沒有如願。而聰明的美國孩子拿來四杯25度的水混合到一起，輕鬆地把水溫升到了沸騰的100度。僵化的思維永遠無法培養有創新意識的大科學家。

2.曾經有教育家做了一個實驗，給中國孩子和美國孩子一杯水，讓他們不用火就讓水沸騰起來。中國小孩拿來四杯25度的水混合到一起，輕鬆地把水溫升到了沸騰的100度。而樸實的美國孩子拿著水在太陽下曬著，靜靜等待，最終水也升到了100度。雖然美國孩子輸了，但是雖敗猶榮，因為美國人呢教育下的孩子誠實而有品質，從來不會耍小聰明。這樣的孩子，以後才能成為正直的人。

3.曾經有教育家做了一個實驗，給一群中國孩子和一群美國孩子一人一杯水，讓他們不用火就讓水沸騰起來。中國孩子都把水放在太陽底下曬了一天也沒到100度，而聰明的美國孩子們在一起經過商討以後，把水混在了一塊，剛好四杯25度的水混合成了100度。僵化的思維，落後的體制永遠無法培養有創新意識的大科學家，也永遠無法培養出有合作意識、互助精神的青年。

4.曾經有教育家做了一個實驗，給一群中國孩子和一群美國孩子一人一杯水，讓他們不用火就讓水沸騰起來。中國孩子在一起經過商討以後，把水混在了一塊，剛好四杯25度的水混合成了100度。而美國孩子都把水放在太陽底下曬了一天，終於把水溫升到了100度。中國的孩子永遠學不會自己解決問題，而總是想依賴群體的力量，而美國孩子能夠獨立自主，自力更生，這樣的民族才有希望。

5.曾經有教育家做了一個實驗，給中國孩子和美國孩子一杯水，讓他們不用火就讓水沸騰起來。美國孩子想想，覺得不可能，於是放棄了。中國孩子卻在太陽下把水曬了一整天，非要把水溫升到100度不可，不然就不回家吃飯。最終還是失敗了。美國孩子從小就懂得知足與放棄，而中國的孩子在填鴨教育的影響下，依舊愚蠢地執著堅持不可能的事情。這樣永遠也培養不出大科學家。

6.曾經有教育家做了一個實驗，給中國孩子和美國孩子一杯水，讓他們不用火就讓水沸騰起來。中國小孩左思右想，找不出方法，就放棄了。勇敢的美國小孩也找不出讓水沸騰的辦法，感覺自己被教育家耍了。於是美國小孩找出父親的手槍，直接把教育家爆頭。此後再也沒人敢做這個實驗。美國孩子從小就懂得什麼是自由和權利，而且會勇敢地維護自己的權益。而中國孩子一直被教導著聽

曾經有教育家做了一個實驗，給中國孩子和美國孩子一間實驗室，讓他們研究上天的方法。中國小孩在實驗室里研究起了飛機的設計製造，沒有如願。而聰明的美國孩子互相踩著對方的肩膀往上走，輕鬆地走到了天上。僵化的思維，落後的體制永遠無法培養有創新意識的大科學家。


曾經有教育家做了一個實驗，讓中國孩子和美國孩子以光速前行，中國孩子潛心研究但仍然無果，而聰明的美國孩子在滑板後面裝了五個手電筒，頓時以光速飛行了起來。僵化的思維，落後的體制永遠無法培養有創新意識的大科學家。


曾經有教育家做了一個實驗，讓中國孩子和美國孩子研究在飛機遇難中逃生的方法，中國孩子絞盡腦汁卻仍然沒有頭緒，而聰明的美國孩子說：「在飛機墜地的前一秒跳起來就可以了」奪得了陣陣喝彩聲。僵化的思維，落後的體制永遠無法培養有創新意識的大科學家。




中國孩子和美國孩子差別太大了！！！！！

曾經有教育家做了一個實驗…………僵化的思維，落後的體制永遠無法培養有創新意識的大科學家。

都是黑美國的段子！

這麼黑有什麼意義……

回復：5樓

這些五毛/自乾五要發洩自己心中對異議者的不滿……